{"id":2420,"date":"2023-06-05T16:58:09","date_gmt":"2023-06-05T16:58:09","guid":{"rendered":"https:\/\/tomatismexico.com\/tomatis\/?post_type=services&p=2420"},"modified":"2024-08-02T22:41:24","modified_gmt":"2024-08-02T22:41:24","slug":"autismo","status":"publish","type":"services","link":"https:\/\/tomatismexico.com\/tomatis\/services\/autismo\/","title":{"rendered":"AUTISMO"},"content":{"rendered":"\n
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En el centro Tomatis M\u00e9xico<\/strong> sabemos que el autismo afecta tanto al ni\u00f1o como a toda la familia. Para el Dr. Alfred Tomatis el autismo es la forma m\u00e1s profunda de “cortar” el proceso de escuchar. Es la manifestaci\u00f3n m\u00e1s pura del “no escuchar”. El autismo es la forma m\u00e1s\u00a0profunda de cortar <\/span>el proceso de escuchar.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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En el centro Tomatis M\u00e9xico<\/strong> sabemos que el autismo afecta tanto al ni\u00f1o como a toda la familia.<\/p>\n

Para el Dr. Alfred Tomatis<\/strong> el autismo es la forma m\u00e1s profunda de “cortar” el proceso de escuchar. ES LA MANIFESTACI\u00d3N M\u00c1S PURA DEL “NO ESCUCHAR” .<\/strong><\/p>\n

ESCUCHAR para el Dr. Tomatis no es lo mismo que OIR. O\u00edr es la capacidad de percibir sonidos, pero Escuchar implica un deseo, un acto de la voluntad, la capacidad de seleccionar sonidos del ambiente y no otros, la capacidad de integrar esos sonidos y de comunicarlos.<\/p>\n

Metaf\u00f3ricamente lo que hace el M\u00e9todo Tomatis es tender una cuerda al ni\u00f1o autista para que reconecte con el deseo de contacto y comunicaci\u00f3n con el entorno, sanando simb\u00f3licamente los pasajes que quedaron interrumpidos en alg\u00fan momento de su existencia y fortalecerlo para que pueda subir de nuevo a la luz.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Por medio de sonido, el M\u00e9todo Tomatis simula las etapas principales del proceso de escuchar y de comunicarse en el desarrollo infantil. Los sonidos, tanto musicales como de voces, son modificados por un sofisticado aparato llamado O\u00eddo Electr\u00f3nico. El sonido filtrado se transmite por medio de aud\u00edfonos en forma puls\u00e1til lo que permite que sea procesado a\u00fan por el escuchador m\u00e1s reacio.<\/p>\n

Durante las primeras fases de la terapia, el ni\u00f1o oye una grabaci\u00f3n de la voz filtrada de su madre en donde se simula el sonido de la audici\u00f3n intrauterina, esta etapa se llama fase de memorizaci\u00f3n prenatal. Tambi\u00e9n se realiza una programaci\u00f3n especial de m\u00fasica de Mozart filtrada de esta manera y Cantos Gregorianos para disminuir el nivel de angustia, entregando las emociones y el afecto que tanto necesitan y que, parad\u00f3jicamente, les aterra recibir por v\u00eda del contacto f\u00edsico.<\/p>\n

As\u00ed, transmiti\u00e9ndole la alegr\u00eda de vivir presente en toda la m\u00fasica de Mozart se ir\u00e1 despertando ese “deseo” profundo de comunicaci\u00f3n, que se va expresar de tan distintas maneras. Al mismo tiepo la terapia estimula la maduraci\u00f3n del aparato vestibular y realiza una estimulaci\u00f3n de las v\u00edas neuro sensoriales, factores que son indispensables para el futuro desarrollo e integraci\u00f3n del lenguaje. En etapas posteriores que depender\u00e1n de la evoluci\u00f3n del paciente, la programaci\u00f3n se orientar\u00e1 a estimular lenguaje, incorporando progresivamente nuevos elementos propios del M\u00e9todo Tomatis.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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estimulaci\u00f3n de las v\u00edas neuro sensoriales, factores que son indispensables para el futuro desarrollo e integraci\u00f3n del lenguaje. En etapas posteriores que depender\u00e1n de la evoluci\u00f3n del paciente, la programaci\u00f3n se orientar\u00e1 a estimular lenguaje, incorporando progresivamente nuevos elementos propios del M\u00e9todo Tomatis.<\/p>\n

Durante los primeros 15 d\u00edas de terapia se observan cuidadosamente los cambios y reacciones que el ni\u00f1o va presentando. En general, los ni\u00f1os que responden con el M\u00e9todo Tomatis presentan los primeros cambios durante estos 15 d\u00edas, son cambios menores casi imperceptibles pero que para el ni\u00f1o son muy importantes, dichos cambios comprometen la esfera afectiva, el lenguaje aparecer\u00e1 m\u00e1s tarde, cuando la integraci\u00f3n de las v\u00edas neuro sensoriales as\u00ed lo permitan.<\/p>\n

En los ni\u00f1os que si responden a esta terapia, la estimulaci\u00f3n auditiva debe realizarse por periodos prolongados de tiempo, durante al menos un a\u00f1o.<\/p>\n

El M\u00e9todo Tomatis en estos casos contribuye a sentar bases emocionales y de maduraci\u00f3n para que otras terapias puedan ser aceptadas por el ni\u00f1o y por tanto asimiladas m\u00e1s r\u00e1pidamente, observ\u00e1ndose r\u00e1pidos progresos en diferentes \u00e1reas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Los cambios m\u00e1s significativos que se observan en ni\u00f1os autistas tratados con el M\u00e9todo Tomatis son los siguientes:<\/p>\n

Al principio, EL NI\u00d1O SE VUELVE EMOCIONALMENTE M\u00c1S EXPRESIVO<\/strong>, se r\u00ede y llora, frecuentemente, por primera vez. Tambi\u00e9n muestra un comportamiento m\u00e1s afectuoso, especialmente hacia su madre. Se dirige a ella con mayor frecuencia, la besa, la abraza y a veces recuesta la cabeza en su regazo durante largos per\u00edodos; sin embargo, quiz\u00e1s todav\u00eda no acepta que ella se le acerque, ni recibe sus expresiones de afecto. Posteriormente, expresa este comportamiento hacia otras personas de su entorno cercano.<\/p>\n

EN NI\u00d1OS AUTISTAS QUE NO HABLAN, LA VOCALIZACI\u00d3N AUMENTA.<\/strong> Generalmente se presenta en forma de gritos agudos ininterrumpidos. M\u00e1s tarde estos gritos se vuelven m\u00e1s modulados y se transforman en una especie de balbuceo. El contacto visual aumenta, pero sigue siendo intermitente. La duraci\u00f3n de la atenci\u00f3n tambi\u00e9n aumenta. Los padres notan que el ni\u00f1o puede estar sentado durante per\u00edodos m\u00e1s largos y realizar con m\u00e1s \u00e9xito tareas o juegos sencillos. Los movimientos corporales repetitivos y la conducta auto-destructiva disminuyen. Se observa que mejoran las funciones motoras finas y que el ni\u00f1o maneja mejor las situaciones sociales, incluso las del sal\u00f3n de clases. En lugar de aislarse, comienza a buscar la atenci\u00f3n de otros ni\u00f1os toc\u00e1ndolos, mir\u00e1ndolos o d\u00e1ndoles la mano. Los periodos de “retiro autista” disminuyen en intensidad y duraci\u00f3n. En el ni\u00f1o autista el escuchar la voz filtrada de la madre provoca un aumento en el deseo de comunicarse.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Con la participaci\u00f3n activa de los padres se puede lograr a\u00fan m\u00e1s. La segunda etapa de progreso se inicia cuando el ni\u00f1o comienza a aceptar la influencia de los dem\u00e1s. Por medio del programa de padres que se da en este centro, los padres aprenden la manera de fomentar esta apertura de la comunicaci\u00f3n y a responder a las iniciativas del ni\u00f1o.<\/p>\n

Cada padre o madre posee recursos especiales que pueden acelerar el progreso una vez que el ni\u00f1o est\u00e1 listo para aceptar la comunicaci\u00f3n de ambos lados. Esta segunda etapa es alcanzada m\u00e1s r\u00e1pidamente por aquellos ni\u00f1os que hablan un poco pero que no utilizan el lenguaje para “comunicarse”.<\/p>\n

EL USO DEL LENGUAJE SE VUELVE M\u00c1S ADECUADO<\/strong>. Los ni\u00f1os comienzan a referirse a ellos mismos y a los dem\u00e1s en t\u00e9rminos m\u00e1s personales utilizando pronombres personales (“yo”, “tu”) o por sus nombres. Responden mejor a los intentos de hacerlos participar en la comunicaci\u00f3n “Ahora me mira cuando le hablo, su comprensi\u00f3n ha mejorado mucho”; “Le gusta que su madre le cante mucho m\u00e1s que antes”. “Puedo leerle un cuento y ahora ya lo escucha”.<\/p>\n\n\n\n

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Cuando resulta oportuno, los ni\u00f1os pueden participar en la fase activa del programa en la que escuchan, y si lo desean, pueden repetir canciones cortas, palabras, o frases. Esto fomenta la vocalizaci\u00f3n y permite que el ni\u00f1o, al hablar, se escuche mejor a s\u00ed mismo.<\/p>\n

El grado de progreso var\u00eda seg\u00fan el caso. Los signos de mejor\u00eda que hemos descrito fueron observados en aproximadamente 80% de los ni\u00f1os a quienes ayudamos. Los resultados son muy alentadores.<\/p>\n

Sabemos que no es f\u00e1cil pasar por el proceso de duelo que implica el considerar la posibilidad de que un hijo nunca ser\u00e1 capaz de experimentar ciertos aspectos de la vida que se esperan para el futuro de cualquier persona, como tampoco superar las tensiones que provocan las relaciones con el resto de la familia y las limitaciones sociales que muchas veces implica.<\/p>\n

Es por esto que con la incorporaci\u00f3n activa de los padres a la terapia se puede lograr a\u00fan m\u00e1s, seg\u00fan nuestra experiencia el cambio que los mismos padres van experimentando respecto a su relaci\u00f3n con sus hijos es parte fundamental para la evoluci\u00f3n y adhesi\u00f3n al tratamiento (sobre todo porque es un tratamiento largo con numerosas crisis de sanaci\u00f3n en el transcurso del mismo). Sin su colaboraci\u00f3n y apoyo el tratamiento puede no dar los mejores resultados. En este sentido el apoyo que recibe la familia es tan importante como el del ni\u00f1o, ya que su vida emocional est\u00e1 afectada. En nuestro centro le ofrecemos a ambos padres una terapia de acompa\u00f1amiento que permitir\u00e1 un espacio de bienestar emocional el cual es fundamental para el apoyo terap\u00e9utico que ellos entregan.<\/p>\n

El tratamiento de apoyo al medio familiar que rodea al ni\u00f1o ha probado ser muy importante en la evoluci\u00f3n del ni\u00f1o con problemas de autismo. El cuidado que requiere un ni\u00f1o autista es muy exigente para la familia del ni\u00f1o. Los padres est\u00e1n expuestos a m\u00faltiples desaf\u00edos que tienen un impacto emocional importante. La frustraci\u00f3n, tristeza o el sentirse sobrepasados por las dificultades en la comunicaci\u00f3n y\/o el contacto con su hijo, no son factores menores, es por eso que en el Centro Tomatis le apoyaremos en todo este proceso.<\/p>\n

En el 80% de los casos tratados con el M\u00e9todo Tomatis ha sido posible romper parte del retiro que \u00e9ste desorden implica; y cataliza enormemente el avance en otro tipos de terapias en las que se encuentra el ni\u00f1o. Si bien no existe una cura para el autismo, si existen distintos tipos de tratamientos que permiten reducir s\u00edntomas autistas. La mayor\u00eda de las terapias y programas de terapias tradicionales se centra en modificaci\u00f3n de conductas y desarrollo de habilidades, tales como terapia conductuales y terapias de desarrollo cognitivo. Los tratamientos incluyen tambi\u00e9n el uso de algunos medicamentos para ayudar a controlar algunos s\u00edntomas espec\u00edficos.<\/p>\n

EL M\u00c9TODO TOMATIS APORTA UN ENFOQUE DIFERENTE AL TRATAMIENTO DE ESTOS NI\u00d1OS, YA QUE A TRAV\u00c9S DE LA ESTIMULACI\u00d3N AUDITIVA, BUSCA DESPERTAR Y RECONECTAR CON EL DESEO DE COMUNICACI\u00d3N QUE QUED\u00d3 INTERRUMPIDO EN ALG\u00daN MOMENTO DE SU DESARROLLO<\/strong> Por otro lado, el Dr. Alfred Tomatis plantea que el problema del autismo tiene relaci\u00f3n con un desorden en la regulaci\u00f3n del sistema sensorial. El sistema nervioso central de los ni\u00f1os que sufren de autismo no les permite percibir, procesar ni organizar la informaci\u00f3n sensorial apropiadamente, tanto la proveniente de su cuerpo como la del medio ambiente. Funci\u00f3n que es fundamental para un desarrollo normal y adaptativo.<\/p>\n

Por tanto el foco del M\u00e9todo Tomatis es trabajar v\u00eda estimulaci\u00f3n auditiva sobre el sistema que regula el circuito sensorial con el objetivo de proporcionar las bases necesarias para un desarrollo normal. Dada la primac\u00eda ontogen\u00e9tica que tiene el sistema sensorial “coclear-vestibular” en los originarios procesos del desarrollo del sistema nervioso durante los \u00faltimos 5 meses vida intrauterina, la estimulaci\u00f3n sonora provee una oportunidad para influir en muchas \u00e1reas que incluyen las funciones de crecimiento motor, motor fino, procesamiento visual, atenci\u00f3n, habla y lenguaje.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Nunca es tarde para comenzar con un tratamiento, sin embargo, mientras m\u00e1s temprano se comience, mayor es la posibilidad de una mejor evoluci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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