{"id":2448,"date":"2023-06-05T22:00:06","date_gmt":"2023-06-05T22:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/tomatismexico.com\/tomatis\/?post_type=services&p=2448"},"modified":"2024-08-02T22:31:13","modified_gmt":"2024-08-02T22:31:13","slug":"comunicacion","status":"publish","type":"services","link":"https:\/\/tomatismexico.com\/tomatis\/services\/comunicacion\/","title":{"rendered":"COMUNICACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"\n
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La escucha es la mejor capacidad de utilizar conscientemente su o\u00eddo con el fin de comunicar.<\/p>\n

ESCUCHAR ES TENER LA CAPACIDAD Y EL DESEO DE UTILIZAR NUESTROS O\u00cdDOS. DESAFORTUNADAMENTE, si la escucha est\u00e1 demasiado perturbada, va a provocar problemas. Algunos de ellos tienen que ver con la posibilidad y el deseo de comunicar eficazmente con los dem\u00e1s. Adem\u00e1s, no se dice que \u00bfno existe peor sordo que \u00e9l que no quiere o\u00edr?<\/p>\n

Es necesario recordar que tener una buena escucha no implica necesariamente tener una buena audici\u00f3n.<\/p>\n

La escucha se caracteriza, por una intenci\u00f3n real de comunicar as\u00ed como por una calidad de percepci\u00f3n y de interpretaci\u00f3n del mensaje sonoro recibido.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Esta funci\u00f3n<\/span>
se define como;<\/span><\/h3>\n

LA COMBINACI\u00d3N PARTICULAR DE UNA TOTALIDAD DE MECANISMOS PERCEPTIVOS CORRESPONDIENTE CADA UNO A UNA DIMENSI\u00d3N DE LA ESCUCHA ESPEC\u00cdFICA. Cada una de estas dimensiones se puede revelar por un indicador que se puede medir, y que refleja el grado de funcionamiento del proceso que le corresponde. La totalidad de las mediciones define as\u00ed una combinaci\u00f3n particular de la actividad de los mecanismos que constituyen la funci\u00f3n de escucha. Esta combinaci\u00f3n se puede considerar como un perfil de funcionamiento propio a cada persona, que se denomina un ‘test de escucha’.<\/p>\n

Se defini\u00f3 que, siete dimensiones principales constituyen la funci\u00f3n de escucha: LA COMPOSICI\u00d3N ARM\u00d3NICA, EL GRADO DE ADAPTACI\u00d3N, LA SELECTIVIDAD INTR\u00cdNSECA, LA SELECTIVIDAD EXTR\u00cdNSECA, LA ESPECIALIZACI\u00d3N, EL EQUILIBRO, Y LA LATERALIDAD. Durante un primer chequeo en un centro Tomatis, estos par\u00e1metros una vez evaluados, dan lugar a una explicaci\u00f3n concisa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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As\u00ed, dependiendo del test de escucha que representa una s\u00edntesis de la distorsi\u00f3n global de la escucha, las dificultades de comunicaci\u00f3n podr\u00e1n tomar formas muy diferentes.<\/p>\n

Por ejemplo, pueden manifestarse por una incapacidad de aceptar y de recibir los sonidos que nos rodean, sin ser agredidos por ellos: el claxon, el portazo de una puerta, el ambiente sonoro elevado en un restaurante, pero tambi\u00e9n ciertas voces, como las de un colega de trabajo, de un pariente, de un(a) amigo(a)…<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Para algunos<\/span><\/h3>\n

El trastorno puede radicar en la dificultad de entender r\u00e1pidamente la significaci\u00f3n de un mensaje verbal<\/strong> incluso simple, aunque \u00e9ste \u00faltimo haya sido o\u00eddo perfectamente, y en la tendencia a movilizar todos sus recursos con respecto a la atenci\u00f3n para verificar si la interpretaci\u00f3n del mismo mensaje es err\u00f3nea o correcta.<\/p>\n

Para otros, no ser\u00e1 posible utilizar su voz como un verdadero instrumento de comunicaci\u00f3n, por falta de control de sus diferentes componentes pros\u00f3dicos: entonaci\u00f3n, inflexiones, ritmos, intensidad.<\/p>\n

La voz, independientemente de toda intenci\u00f3n del hablante, ser\u00e1 entonces percibida como agresiva, fr\u00eda, o desprovista de todo poder de expresi\u00f3n por el interlocutor que la recibe.<\/p>\n

Estos son algunos ejemplos que nos hacen entrever un rev\u00e9s de medalla inevitable: toda distorsi\u00f3n de escucha si est\u00e1 bastante instalada, provoca incluso la p\u00e9rdida del deseo de escuchar, que a su vez, va a crear una disminuci\u00f3n del deseo o de la voluntad para comunicar, ya sea por la resignaci\u00f3n, el desaliento o por la falta de conciencia que resulta de las dificultades para poder hacerlo eficazmente.<\/p>\n

Se entiende entonces, todo lo relacionado con realizar un proceso de educaci\u00f3n de la escucha, destinada a restaurar en cada persona con dificultades para comunicar la integridad de sus capacidades relacionales y expresivas.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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